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学习过程不惧艰辛 柏伶培华蜕变起飞

2020-07-03   V泰生活

    学习过程不惧艰辛 柏伶培华蜕变起飞

    新山柏伶培华小学配合2014年“日本漆彩绘图书馆比赛”主题“色彩‧想”,以蜕变的蝴蝶为设计意念参与比赛,喻义学生为了梦想在学习过程中不惧艰辛,终有一天能梦想成真,展翅飞翔。

    上述比赛由《》和日本漆联办,公开予2014年“我来自华校”嘉年华的10所受惠学校参赛,由受惠学校师生合作进行,使用创意来绘出色彩缤纷的图书馆。

    增设学习共享空间

    除了制作彩绘图书馆剪报专辑簿及粉刷图书馆的墙壁、书架和家具外,学校也必须在图书馆增设一个“学习共享空间”,让学生分享书籍、捐献旧书等。

    分为五组,耗时两个月,集合师生们努力制作彩绘图书馆剪报专辑簿、粉刷图书馆内墙壁、设立学习共享空间“悦读分享”、策划哲学家名言与有奖问答题及图书馆桌面上的设计,颠覆了一般人对图书馆的刻板印象,不再是只有冷冽生硬的书柜及方正规矩的桌子。

    缤纷色彩笼罩图书馆

    彩绘图书馆是该校第三代的图书馆,初期及第二代的图书馆原貌如一般图书馆的方方正正,色彩单调;加入彩绘后,让人仿佛走入童话般的梦幻国度,心情有着最缤纷的色彩。

    负责“彩绘图书馆剪报专辑簿”的老师分别是曾爱娣、彭筱凌及方慧敏;主要参与的学生是来自5A班级的符俪馨及黄胤婷。

    彭筱凌表示,蝴蝶本身充满色彩、色艳斑斓,为配合“色彩‧梦想”的主题,以“蝴蝶的蜕变”为设计意念,象征不惧艰辛,把自己蜕变成全新的自我,展开翅膀朝着梦想起飞。

    她指出,蝴蝶的成长过程,与学生学习过程一样,都需要经过一番努力奋战,而学生要有梦想就要通过知识,图书馆就是一个储存最多知识的地方。

    废物利用制作特辑

    “由于没有相关的经验,在接手这项任务时,感到相当的挑战,整个剪报专辑内容、构思及制作的灵感是师生们集思广益得来的,并通过拟定了一份计划书,开始做专辑的修改及策划工作。”

    她披露,今年7月份就开始从《南洋学生》的学生投稿中寻找有关梦想的征文,师生们一起为整个剪报专辑内容及制作寻找灵感,才获得了今天的成果并拟定了《蜕变‧梦‧起飞》为题,为梦想而起飞。

    她说,整个过程中,由师生们一起上网、翻看逾100本书寻找特辑内容及相关资料,学生在老师们用心的指导下,使用电脑完成了一幅幅多层次立体感的精美图画。

    方慧敏表示,在制作特辑时,所用的材质都是废物利用的,具有环保意识,从中也可以起到教育作用。

    师生共绘梦想

    粉刷图书馆墙壁篇

    4名负责老师分别是余濢妤、杨秀萍、陈秀芳及叶子敏;4名学生代表是黄鲻仰、曾祥任、苏彦丰及袁思惠。

    余濢妤披露,粉刷壁画图是与剪报专辑内容相联系,开始的构想图是以“热气球”为主题,象征希望及梦想随着热气球一块起飞,但后来发现去年的“日本漆彩绘图书馆比赛”

    获奖作品是以“热气球”为主,所以再次更改整个构思。

    她指出,由于时间极为紧迫,因此,在上美术课或其他副课及学校假期期间,学生们在4名有彩绘经验的实习老师协助下,耗时一个月的时间终于完成整个粉刷工作。

    学习共享空间———“悦读分享”篇

    2名负责老师是郑素桂及蔡玉芬;2名学生代表分别是李婧轩(5B班)及余雅玟(5A班)。

    郑素桂表示,增设“学习共享空间”,是为了让学生们培养阅读好习惯,也鼓励他们与人分享所读的书籍,共有100余名学生参与其中,基于一年级及六年级的学生忙于备考,因此只有二年级及五年级的学生参与。

    她指出,“学习共享空间”共有100余本书,都是学生主动捐出的,目的为了让书有良性的流动,使之成为流动书,并在记录簿上写下自己的简介及书的介绍,借此激发学生们阅读的意愿。

    她说,直到今年年底,每名捐出书本的学生,都有机会从中选择一本书带回家,作为一种交流。

    李婧轩表示学生应该响应学校所举办的活动,通过捐出书本,贫困的学生有机会阅读各种各样的书本;余雅玟则表示,“独乐乐不如众乐乐”,与人分享书,能共同感受阅读书本的乐趣、感受及心得。

    策划哲学家名言与有奖问答题篇

    负责老师是傅佩玲及陈毅融;3名学生代表分别是郑铭耀、何佳钰及林学勤。

    陈毅融表示,在“学习共享空间”内,80余名学生亲自剪出一只只漂亮的纸制蝴蝶,并写上哲学家的名言,以启发学生们的思维。

    其小组也印制了多张有关“哲学家名言”有奖问答题,所设问答题华巫英三语并用,负责老师会选出并奖励10名学生,让他们可多借2本书,本来每名学生的借书额为2本。

    专辑簿幽香引蝶来

    “花若盛开,蝴蝶自来”,花朵及蝴蝶脱不了关系,负责老师特以薰衣草香精,为专辑簿里的花朵增添香气,一翻开专辑簿,即刻传来一阵阵清新的花香,显见老师们的用心和智慧。

    不论是制作彩绘图书馆剪报专辑簿或是在粉刷图书馆内墙壁的过程中,全体老师参与其中,并开动脑筋为彩绘图书馆构思设计内容,涉及的学生也众多,但主要以5A、5B及5C班级的100余名学生为主,尤其是对美术具有天分的学生。

    负责老师会利用上美术课或其他副课时,让学生协助粉刷工作,同时学生家长们也极力配合,让孩子们在放学后留校,或学校假期时回校协助完成工作。

    充满色彩的图书馆虽不算大,却显得精致、明亮整齐,有学生捐献旧书籍供分享的“悦读分享”阅读空间、一只只盛载着哲学家名言的纸绘蝴蝶及图书馆桌面上的设计,每个角落都让人舍不得错过。

    图书馆桌面设计篇

    责任老师是许惠珠及各科委;3名学生代表是5A班的苏彦丰、黄鲻仰及曾祥任。

    许惠珠表示,桌面上的设计主题是“资讯与学问交流”,以图画为主,配合简单的说明,由各科委老师及学生上网找资料并印制,以让低年级的学生更容易明白,从中了解学科上的知识。

    短片制作篇

    负责老师是杨思玮;2学生代表是林伟祥及郭晓艾。经过与剪报专辑的负责老师沟通及准备讲义,2名学生为短片幕后主讲,整个短片时长3分钟。耗时一星期完成短片制作。

    图书馆主任陈姝廷受访时指出,希望未来图书馆能更为多元化,塑造一个充满阅读风气的校园,甚至自然而然地融入周围社区里,让大家都能发自内心的喜欢上阅读这件事。

    她指出,彩绘图书馆是该校第三代的图书馆,重新规划后的图书馆空间较大,相对藏书量就显得匮乏了。

    全体老师的话:人生因知识而成长

    七月份,校方召开了一项关于《》和日本漆彩绘图书馆的会议,并传达了比赛主题“色彩‧梦想”的信息。当我们接下这项任务时,大家都毫无头绪,不知如何着手。

    在摸索期间,我们召开了多次的小组会议,经过互相分析、商讨及联络《》询问详情后,这项活动才开始有了些眉目。刚好碰到了开斋节假期,剪辑组马上采取行动,从家乡带回了一叠叠的《》,加上校方的配合,每天提供《》供师生寻找主题“色彩‧梦想”的概念。

    “皇天不负有心人”,经过仔细的翻阅后,剪辑组从文章中找到了概念“蝴蝶的蜕变”。这说明了人生因知识而成长,实现破茧化为彩蝶的梦想。在开斋节假期的第五天,彩绘组的工作才正式开始。

    因时间紧迫,师生们必须利用留校及周末时间进行彩绘工作。这项工程是师生们从未接触过的,再加上彩绘原料为油漆,不如水彩一般容易掌握,因此需要耗费更多的时间来完成。

    但是,感恩彩绘工作能在大家的努力下及时赶上。在此,非常感谢同事们合作无间。

    全体学生的话:梦想因知识而成真

    老师召集我们,让我们参与“色彩梦想”的彩绘工作,并要我们拟草图。老师从《》的资料中,得到许多有关“蝴蝶蜕变”的灵感和创意,这使得我们的构图内容更为充实。

    期间,因为学校补习及考试,我们只能选择周末到校进行彩绘工作。彩绘工作的确不简单,非常辛苦,颜色换了又换,改了又改。油漆的味道更使我们变得没有胃口吃饭。

    由于时间紧迫,老师们也在放学后留校进行修饰工作。彩绘工作虽然辛苦,但在老师与组员们的共同努力下,我们短短时间内,如期完成任务。

    这幅画有着我们的心血,也代表着我们对学校的爱。希望这幅画能为图书馆添上色彩,也期望同学们能体会画中的含义———人生因知识而丰富,梦想因知识而成真。

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